À la fin des années 40 Gilbert Cohen-Séat fonde, gâce à une entente avec l’Université de Paris, l’Institut de filmologie. Celui-ci offrira la première diplômation en études cinématographiques en France. En 1962 l’Institut ferme définitivement ses portes.
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Pourquoi les travaux véritablement interdisciplinaires, qui font appel à plusieurs paradigmes pour construire le savoir adéquat à la situation, se comptent-ils sur les doigts de la main dans le champ des études cinématographiques, au moins en France, alors que le cinéma est pourtant par excellence, du fait de son caractère de "fait social total", un objet qui
En 2006, Zoë Druick a présenté aux chercheurs d'ARTHEMIS son travail sur l'Institut International du Cinématographe Éducatif.
Since the late 1950s, the idea that hidden, imperceptible messages could influence mass behaviour has been debated, feared, and ridiculed. In Swift Viewing, Charles R. Acland reveals the secret story of subliminal influence, showing how an obscure concept from experimental psychology became a mainstream belief about our vulnerability to manipulation in an age of media clutter.
Modernity, as has often been observed, was fundamentally concerned with questions of temporality. The period around 1900, in particular, witnessed numerous efforts to define, discipline or 'liberate' temporal experience. Within this broader framework of thinking about temporality, 'rhythm' came to form the object of an intense and widespread preoccupation.
By exploring the use of film in mid-twentieth-century institutions, including libraries, museums, classrooms, and professional organizations, the essays in Useful Cinema show how moving images became an ordinary feature of American life.